Welche Funktionen haben Emotionen?
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Bitte nennen Sie einen externen und einen internen emotionsauslösenden Reiz!
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Bitte erläutern Sie die Komponenten von Emotionen anhand des Beispiels Langeweile.
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Bitte beschreiben Sie die Emotion Ärger anhand zweier grundlegenden Dimensionen.
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Welche Grundreaktionen auf Angst kennen Sie (im Sinne grundlegender Verhaltenstendenzen). Bitte geben Sie schulbezogene Beispiele.
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Bitte nennen Sie zentrale Elemente des Emotionswissens.
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Bitte erläutern Sie die Begriffe interpersonal und intrapersonale Emotionsregulation. Nennen Sie jeweils ein Beispiel.
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Bitte erläutern Sie die Begriffe externale und internale Emotionsregulation.
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Wie kann internale Emotionsregulation erfolgen. Bitte beschreiben Sie einen möglichen Ansatz anhand eines Beispiels.
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Bitte nennen Sie drei Arten von Bewältigungsstrategien und nennen Sie jeweils ein Beispiel
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Bitte erläutern Sie den Ansatz der kognitiven Umstrukturierung anhand eines Beispiels.
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Bitte erläutern Sie drei Prozesse der Identifikation und Bearbeitung von (mit Blick auf die Emotionsentstehung) dysfunktionalen Kognitionen anhand eines Beispiels.
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Bitte nennen Sie sechs Strategien der Emotionsregulation.
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Bitte erläutern Sie kurz die Emotionsregulationsstrategie Rumination und nehmen Sie eine kurze Einschätzung der Strategie vor.
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Bitte erläutern Sie den Begriff der Empathie.
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Was ist mit empathischen Stress gemeint?
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Bitte nennen Sie ein Beispiel für das Phänomen der emotionalen Ansteckung.
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Bitte erläutern Sie anhand eines Beispiels die Bedeutung sozialer Darbietungsregeln für die Emotionsregulation.
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Bitte nennen Sie drei moralische Emotionen. Inwieweit können diese motivierend wirken?
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Bitte nennen Sie zentrale Befunde zu Angst und Leistung von Yerkes und Dodson
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Welches Lehrerverhalten und welche Lern- und Prüfungsbedingungen begünstigen die Entstehung von Schulangst?
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Bitte nennen Sie drei mögliche Ursachen von Schulangst im Bereich des Elternhauses und zwei mögliche Ursachen im Bereich der Schulklasse/ Mitschüler.
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Bitte nennen Sie zwei Arten von Langeweile und erläutern Sie diese stichwortartig.
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Bitte nennen Sie je eine mögliche positive und negative Konsequenz von Langeweile.
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Bitte nennen Sie zwei mögliche negative Folgen von Langeweile für Lernprozesse.
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Wie gehen SchülerInnen in der Regel mit Langeweile im Unterricht um (im Sinne einer Bewältigungsstrategie)?
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Erläutern Sie den Begriff Motivanregung.
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Was ist intrinsische Motivation?
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Wie lässt sich Lernfreude bzw. Intrinsische Motivation im Unterricht vor dem Hintergrund der Selbstbestimmungstheorie der Motivation von Deci und Ryan fördern?
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Wie kann das Selbstwirksamkeitserleben im Unterricht gefördert werden?
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Was kennzeichnet das Flow- Erleben? Bitte geben Sie ein Beispiel. Wie kann man Flow- Erleben im Unterricht fördern?
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Bitte erläutern Sie die Begriffe Selbstkonzept und Selbstwirksamkeit anhand von Beispielen.
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Was kennzeichnet nach Dörner ein komplexes Problem? Bitte geben Sie ein schulbezogenes Beispiel.
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