Fachdidaktisch fit für die Praxis

Dozent: Dr. Christian Klager

					Az.
Binnendifferenzierung					16
Deduktion-Induktion-Debatte					7
diskursive und präsentativ-symbolische Formen (Nordhofen, Langer, Cassirer, Gefert)					4
Erziehung zur Mündigkeit					4
Etablierung des Faches (Münsteraner Erklärung, Bremer Klausel)					1
Grundfragen der Philosophiedidaktik					13
Kompetenzmodelle der Philosophiedidaktik (Rösch, Rohbeck, Gefert)					4
Kompetenzen in den Rahmenplänen (M-V)					7
Lassahn-Deppe-Debatte					3
Leistungsmessung, -bewertung und -beurteilung (Schmidt, von Ruthendorf)					15
Methoden des Philosophierens auf der Makroebene (Martens, Rohbeck, Brüning)					20
Methodenpluralismus und seine Gründe					9
Methoden und Medien: Gedankenexperiment, Bilder, Filme, Essay, Spiel, Theatrales Philosophieren, Inquiery, Textproduktions- und Lektüreverfahren					32
Operatoren und Anforderungsbereiche (EPA)					6
Philosophie für Kinder und Philosophieren mit Kindern (Lipman, Matthews, Brüning)					17
Philosophie oder Philosophieren lernen					7
Philosophiebegriff (Kant, Rosenberg, Martens)					1
Philosophische Bildung (Steenblock)
Problem der Verfrühung					2
Rahmenpläne und ihre Inhalte (M-V)					5
Rehfus-Martens-Debatte					5
Transformation und Reduktion					4
Tiedemann-Gefert-Debatte					3
Unterrichtsmodelle ("Methodenschlange", "Bonbon-Modell", "backward design", "PEST")					6
Wertedebatte der Philosophie (Dresdner Konsens)					2

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